Accueil >Se former > Apports scientifiques
Pour rendre visible ce que l’élève a compris d’un texte
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Pour aider les élèves à comprendre un texte narratif
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Quelles compétences développer chez les élèves pour qu’ils soient des lecteurs autonomes et engagés ?
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Comment "faire cours" dans un contexte plurilingue, à des élèves qui ne maîtrisent pas la langue de scolarisation ? Quels gestes professionnels avoir ?
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Nature et sens du travail des formateurs et formatrices d’enseignantes et d’enseignants.
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(Ré)interroger sa pratique
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Du "prof-lecteur" à "l’élève-lecteur" : un témoignage sur la façon d’amener l’élève à faire un commentaire de texte.
(lire la suite)Rien pour ce mois
Habiba NAIMI
Camille VANREYSSELBERGE
Chargés de Mission en Lettres
CRAIGHERO Emma
LEC-HVIEN Marc
MOLINARI Zaccharie
MULLER Marie-Pierre
TAIB Cherifa
Formateurs Nouvelle 6ème
ABDOU Aminata
CRAIGHERO Emma
DALLAL Fatiha
MOLINARI Zaccharie
SELEMANI Salima
TAIB Cherifa
Chargés de mission Arts
Malik BOUKRICHA - Cinéma/audiovisuel
HIGGINS Anne-Claire - Théâtre
Interlocutrice Académique pour le Numérique en Lettres
E
Ressources et outils mis à disposition de tous les enseignants pour développer la maîtrise de la langue française chez les élèves
Le site des ressources des langues, cultures et civilisations de l’Antiquité
Les numéros de La Lettre des Lettres modernes et anciennes publiés
en 2023-2024 :
n°1 : Accompagner
n°2 : Evaluer les compétences
en 2022-2023 :
n°1 : Enseigner les Lettres
n°2 : Lire
n°3 : Différencier pour faire réussir
n°4 : Construire les compétences
n°5 : "Une école qui instruit, émancipe et protège" (évaluations, enseignements en 6ème, C4, programme d’œuvres et thèmes en lycée, LCA)
